天童美語怎麽樣_天童美語加盟

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文章詳情介紹：

• 1,南昌天童美語怎麽樣？讓孩子感到歸屬，獲得希望
• 2,本撫天童美語好不好？合理的教學規劃告訴妳
• 3,天童美語正規嗎，從老師培訓中感知教育心得
• 4,本撫天童美語好不好？合理的教學規劃告訴妳

南昌天童美語怎麽樣？讓孩子感到歸屬，獲得希望

對於孩子而言，有歸屬感才能感到幸福和希望。而我們傢長能給予孩子歸屬感的，就是我們的家庭。壹個和諧有序友愛的家庭，是孩子所希望的，亦是孩子最想要的。我們可以發現，那些缺失了家庭關懷的孩子，會缺乏歸屬感，並喪失壹些“愛人、相信他人”的動力。

南昌天童教育表示，好的家庭教育，就是要讓孩子感到歸屬，獲得希望。為此傢長在家庭教育中需要遵守歸屬法則和希望法則。

歸屬法則最重要的就是保證孩子在健康的家庭環境中成長。傢長應當為孩子創造壹個獨立自主的生活環境，培養孩子健康的生活學習習慣。同時傢長也需要意識到：夫妻之間有矛盾經常爭吵，也是很不正常不健康的環境。破碎家庭、長期分離的家庭更讓孩子缺少歸屬感。此外，我們要用正麵的健康的方式來安慰疏導孩子，不可采取疏於管教或溺愛或過分嚴厲等極端措施，更不能個人情緒而遷怒於子女。這樣就能構建壹個和諧友愛的家庭氛圍，從而讓我們的孩子在之中感受到關愛、呵護，從而成長為積極健康的人。

希望法則就是永遠都要讓孩子看到希望。傢長們都是對孩子寄予希望的，我們都望子成龍、望女成鳳。然而，如何讓孩子們看到希望，且認為自己確實有希望，則是需要另外考慮的。很多傢長總是喜歡批評孩子，不喜歡表揚孩子，實際上這種行為就違背了“望子成龍”的初衷，因為這麽做很難讓孩子培養自信心，沒有自信心就容易失去希望。無論孩子做的如何，都常誇獎說：“幹的好”，“太棒了”之類。這就是采用希望法則來正麵激勵孩子。而愛找差距挑毛病，孩子得了95分，還非要追究為什麽丟了5分。這種高標準嚴要求興許適得其反，會扼殺孩子的很多希望使其灰心喪氣。

構建壹個和諧友愛的家庭環境，讓孩子感到歸屬，多去鼓勵孩子，讓孩子看到希望，相信這對於家庭教育而言都是有益的。

本撫天童美語好不好？合理的教學規劃告訴妳

本撫天童美語以“打造中國兒童英語教育第壹品牌，成就百年教育企業”為願景，多年來依靠合理的教學規劃在行業內成就了良好的口碑。

本撫天童美語是壹傢以3—15歲的兒童為服務對象的兒童英語教育機構，為了能夠更好的實現因材施教的教學目標，學校根據不同年齡階段的學生劃分出了六種不同的版型，由於不同年齡的孩子對事物的理解能力、應激行為存在著千差萬別，不同班型都有著各自的特徵。

啟蒙口語幼兒班（3．5－6．5歲）主要通過自然拚音、歌曲、遊戲活動等形式，激發孩子們的學習熱情，提昇他們認讀、背寫單詞的能力；基礎雙軌少兒班（6．5－9歲）通過自然拚音、情境會話、邏輯思維訓練等方式來夯實學生的口語表達能力，以此實現流暢短文認讀、豐富口語問答、熱愛情景表演、有邏輯性的進行描述、看圖說話，甚至演講的語篇表達的能力的加強；進階雙軌少年班（9－11歲）通過聽力短文訓練、閱讀短文訓練、看圖說話、演講、自編情境會話、發散思維訓練等方式全麵提高中級學員英語聽、說、讀、寫四個方麵的能力；小初銜接青少班（11－12歲）通過長篇聽力短文訓練、長篇閱讀短文訓練、口頭作文、主題演講、辯論、視頻討論、寫作訓練等方式全麵提高中級學員英語聽力、口語、閱讀、寫作四個方麵的能力；此外，學校還專門針對12－14歲的青少年開設了初中培優青少班，針對14－15歲麵向中考的孩子們開設了中考沖刺班。

合理的教學規劃還體現在教材的使用上，本撫天童美語的教材使用了像繪本壹樣生動有趣的維克斯教材，根據各階段的成長特點為孩子們設計出了相應課程內容，主要包含了4個階段，12個級別。教材在形式的表達上更是充滿了童趣，將文字中融入了連連看、創意畫、貼紙、轉盤代換練習、走迷宮、翻翻頁、抽卡練習等遊戲，以跨頁情境圖或者生動的漫畫來呈現知識內容，課堂上老師會進行豐富而活潑的活動來開展教學，極大地激發了學生的英語學習熱情。

教學係統的科學規劃是優質教育的重要條件之壹，本撫天童美語好不好？合理安排課程，為孩子打造完美課堂!

天童美語正規嗎，從老師培訓中感知教育心得

在天童美語，老師們在培訓有關兒童教育的專業知識中，總是繞不開壹位偉大的兒童教育傢——蘇霍姆林斯基。蘇霍姆林斯基被人們稱為“教育思想泰鬥”。蘇霍姆林斯基的書被稱為“活的教育學”“學校生活的百科全書”，蘇霍姆林斯基所領導的帕夫雷什中學被列為世界上最著名的實驗學校之壹。

在他壹生長期的教育實踐中，既當校長，又當普通教師；既教課，又當班主任；既做具體工作，又搞科學研究。

蘇霍姆林斯基是壹位勤奮務實，筆耕不輟的傑出人物。這就使得蘇霍姆林斯基能從學校工作的不同側麵、不同角度、全麵地觀察、了解研究有關學校教育、教學和管理的各種現象和問題，避免理論與實踐中的片麵性，及時總結經驗教訓，將其提昇到理性的高度，逐步形成自己較為完整的教育思想體係。蘇霍姆林斯基的著作是近幾十年來罕見的先進教育經驗寶庫。

蘇霍姆林斯基有關兒童教育的理論，對於天童美語來說無疑是影響巨大的。天童的老師們在教學時，會遇到性格不好的孩子，比如不聽話，與其他孩子起爭執，動手打別的孩子……對於這種孩子，每個教育者都是比較頭疼的。而蘇霍姆林斯基對於孩子天生所展示的“惡”，認為：“通向兒童心靈的道路，不是壹條隻需要教育者及時鏟除雜草（兒童的缺點）的、平坦而潔凈的小道，而是壹片肥沃的地，兒童的各種優秀品德像幼苗壹樣，將在這塊土地上逐漸成長。

因此，教育工作者應該成為壹個精心的播種者和耕耘者，應該去扶正那些正在成長中的幼苗的脆弱的細根，去愛護每壹片急需陽光的綠葉。如果我們能讓兒童的各種優點像幼苗分蘗似的迅速分枝，那麽，他們身上的缺點就會自然而然地被連根除掉。”對孩子的天生的缺點和“惡”進行包容，用真心和優秀的品德去感化孩子，並挖掘孩子的優點，那麽孩子就會自然地將自身的缺點和“惡”改正。這樣的觀點壹直被天童教育的老師們視若珍寶，天童老師在教學中遇到孩子所產生的性格方麵的不足，也是寬容和包容，用愛心去感化孩子，這樣的方法既不傷害孩子，也能讓孩子產生很好的反思和共情能力。

此外，蘇霍姆林斯基還有很多深刻的理論影響著天童，比如對於差生的教導方式，影響著天童老師們對於不同孩子之間的教育方式；蘇霍姆林斯基認為兒童教育是讓老師和兒童照亮彼此，這個觀點也讓天童的老師們在兒童教學中感受到更偉大的精神動力……如前文所說，蘇霍姆林斯基就像“活的教育學”壹般，許多兒童教育方麵的問題，總能在他這里找到很好的答案。雖然這麽壹位偉大的教育學泰鬥早已不再，但他的思想仍然深深影響著天童的老師們，也影響著整個世界，所以他的偉大，毋容置疑。他的教育思想天童老師們也將時刻謹記。

本撫天童美語好不好？合理的教學規劃告訴妳

本撫天童美語以“打造中國兒童英語教育第壹品牌，成就百年教育企業”為願景，多年來依靠合理的教學規劃在行業內成就了良好的口碑。

本撫天童美語是壹傢以3—15歲的兒童為服務對象的兒童英語教育機構，為了能夠更好的實現因材施教的教學目標，學校根據不同年齡階段的學生劃分出了六種不同的版型，由於不同年齡的孩子對事物的理解能力、應激行為存在著千差萬別，不同班型都有著各自的特徵。

啟蒙口語幼兒班（3．5－6．5歲）主要通過自然拚音、歌曲、遊戲活動等形式，激發孩子們的學習熱情，提昇他們認讀、背寫單詞的能力；基礎雙軌少兒班（6．5－9歲）通過自然拚音、情境會話、邏輯思維訓練等方式來夯實學生的口語表達能力，以此實現流暢短文認讀、豐富口語問答、熱愛情景表演、有邏輯性的進行描述、看圖說話，甚至演講的語篇表達的能力的加強；進階雙軌少年班（9－11歲）通過聽力短文訓練、閱讀短文訓練、看圖說話、演講、自編情境會話、發散思維訓練等方式全麵提高中級學員英語聽、說、讀、寫四個方麵的能力；小初銜接青少班（11－12歲）通過長篇聽力短文訓練、長篇閱讀短文訓練、口頭作文、主題演講、辯論、視頻討論、寫作訓練等方式全麵提高中級學員英語聽力、口語、閱讀、寫作四個方麵的能力；此外，學校還專門針對12－14歲的青少年開設了初中培優青少班，針對14－15歲麵向中考的孩子們開設了中考沖刺班。

合理的教學規劃還體現在教材的使用上，本撫天童美語的教材使用了像繪本壹樣生動有趣的維克斯教材，根據各階段的成長特點為孩子們設計出了相應課程內容，主要包含了4個階段，12個級別。教材在形式的表達上更是充滿了童趣，將文字中融入了連連看、創意畫、貼紙、轉盤代換練習、走迷宮、翻翻頁、抽卡練習等遊戲，以跨頁情境圖或者生動的漫畫來呈現知識內容，課堂上老師會進行豐富而活潑的活動來開展教學，極大地激發了學生的英語學習熱情。

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